今天是支教的第八天，支教之旅漸漸步入尾聲。在與文智學(xué)校的同學(xué)們相處的八天中，我收獲頗豐。從一開(kāi)始上課的緊張羞澀到現(xiàn)在的從容不迫，這次支教帶給了我勇氣的力量。在前八天里同學(xué)們也在我的帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)了一些英語(yǔ)知識(shí)，這讓我很開(kāi)心，很開(kāi)心能夠作為老師在他們漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中留下足跡。
作為三年級(jí)的英語(yǔ)老師，我這次的支教任務(wù)是教給孩子們26個(gè)英語(yǔ)字母以及例如數(shù)字類的簡(jiǎn)單英語(yǔ)單詞。由于他們大部分沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，我只能一個(gè)字母一個(gè)字母地教起。為了規(guī)范他們的書寫，我下載了模板圖片，同學(xué)們也能夠按照模板一筆一畫地寫。但是讀音方面部分同學(xué)不夠重視，于是我特意布置朗讀作業(yè)并及時(shí)批改以錄音的形式進(jìn)行糾正，現(xiàn)在同學(xué)們基本上能夠很標(biāo)準(zhǔn)地讀26個(gè)字母，我也很高興見(jiàn)證了他們的成長(zhǎng)。接下來(lái)我會(huì)教給他們1-10的英文表達(dá)以及顏色類的單詞，我也會(huì)發(fā)揮創(chuàng)新思維進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
在支教期間我也給二三年級(jí)的同學(xué)集體上了一節(jié)自然課，在自然課上我介紹了我國(guó)的珍惜保護(hù)動(dòng)物、世界瀕臨滅絕和已經(jīng)滅絕的生物。令我感到驚喜的是同學(xué)們竟然知道很多的瀕危物種以及已滅絕的生物，甚至有同學(xué)說(shuō)的我也不是很清楚，這也擴(kuò)大了我的視野，讓我更明白了“教學(xué)相長(zhǎng)也”的道理。同學(xué)們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出來(lái)了對(duì)動(dòng)物極大的興趣愛(ài)好，我也希望以后學(xué)校能提供給他們更多接觸動(dòng)物知識(shí)的機(jī)會(huì)。
這次支教是線上模式，教學(xué)難度比較大，特別是英語(yǔ)學(xué)科需要多讀多練。因?yàn)樵O(shè)備限制，我無(wú)法及時(shí)手把手教他們?cè)趺磳憜卧~。但是同學(xué)們很有熱情，在課堂上我要求他們寫好后給我瀏覽以糾正他們書寫的問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地給我展示他們的書寫，及時(shí)給我反饋以便我作出下一步的教學(xué)安排。他們也積極的完成作業(yè)，甚至超額完成任務(wù)。在下課后一聲聲的“老師再見(jiàn)”“老師明天繼續(xù)上英語(yǔ)課哦”讓本是口干舌燥的我累意全無(wú)，給了我極大的教學(xué)動(dòng)力。
很遺憾這次由于疫情沒(méi)有進(jìn)行線下支教活動(dòng)，但是也讓我有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到了網(wǎng)課這一疫情期間特殊的授課方式。無(wú)論是什么形式，做好知識(shí)的傳播工作才是重中之重。從同學(xué)們一個(gè)個(gè)工整的書寫中，從同學(xué)們一聲聲標(biāo)準(zhǔn)的朗讀中，我明白這一切都是值得的。