為引導(dǎo)大學(xué)生向上向善，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值，7月7日，湖北第二師范學(xué)院紅船行志愿服務(wù)隊(duì)前往赤壁市中伙鋪鎮(zhèn)中學(xué)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐支教活動(dòng)，為鄉(xiāng)村的孩子帶去廣闊的視野，為中國(guó)教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
今天是7月9日，已經(jīng)是正式開(kāi)始支教的第二天了，褪去第一天的羞澀迷茫，第二天踏上三尺講臺(tái)，我心中多了一份沉穩(wěn)和適應(yīng)。對(duì)于講授完整的四十分鐘課堂，在備課期間我就十分擔(dān)心自己所講的內(nèi)容小朋友們會(huì)不感興趣，擔(dān)心自己的講課方式小朋友們會(huì)不接受，擔(dān)心自己講不滿(mǎn)四十分鐘。但是好在整堂課下來(lái)開(kāi)展的都較為順利。
我所講授的課是“快樂(lè)人生三句話(huà)”，這是一節(jié)以促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)良好心態(tài)為主旨的課程，在講授過(guò)程中，我用寫(xiě)小紙條、對(duì)話(huà)情景劇、交流分享等形式進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度。本次課程分為三個(gè)部分，分別是“太好了”“我能行”“我?guī)湍?rdquo;。
在“太好了”這一部分，我的目標(biāo)是教導(dǎo)孩子面對(duì)問(wèn)題保持良好的心態(tài)和樂(lè)觀的態(tài)度，在課程導(dǎo)入部分，我拿出一瓶裝有一半水的水杯，詢(xún)問(wèn)孩子們?cè)诳诳实臓顟B(tài)下應(yīng)該會(huì)怎么想這半瓶水。孩子們統(tǒng)一的回答讓我感到十分驚喜，他們的年齡處于對(duì)知識(shí)和人生態(tài)度的探索階段，但是面對(duì)問(wèn)題時(shí)已經(jīng)有自己的思考了。
在“我能行”這一部分，為了使同學(xué)們樹(shù)立自信的心態(tài)，通過(guò)觀看克服困難的小視頻，同學(xué)們對(duì)于面對(duì)挫折時(shí)的心境都有了新的改善。讓我印象深刻的是一個(gè)小朋友的回答。她說(shuō)到，在影片中，她感受到了主人公一步步走出困境，改善自己的心態(tài)，所以最終才會(huì)收獲快樂(lè)，她以后面對(duì)困難時(shí)也會(huì)保持這樣的心態(tài)，積極面對(duì)。一個(gè)3年級(jí)的小朋友，對(duì)于影片能夠得出自己的思考并且從中獲得啟示，這令我十分動(dòng)容。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓小朋友們?cè)诩埳蠈?xiě)出三個(gè)他們?cè)��?jīng)做過(guò)的最棒的事情，我看到有許多小朋友都寫(xiě)到了學(xué)會(huì)了做飯和騎自行車(chē)。在眾多村鎮(zhèn)，很多小孩子的父母都外出務(wù)工，許多小孩子都是在老人的養(yǎng)護(hù)下長(zhǎng)大，他們獨(dú)立得早，掌握生活技能的時(shí)間也比我們這些生活在城市中的人要早。看到這些我感到十分愧疚，在小孩子們身上我也學(xué)會(huì)了要多替家人分擔(dān)，做一個(gè)獨(dú)立的人。
在“我?guī)湍?rdquo;這部分，我通過(guò)公益廣告、對(duì)話(huà)情景劇等形式，帶動(dòng)學(xué)生們參與課堂互動(dòng)，在互動(dòng)中懂得助人為樂(lè)。在對(duì)話(huà)情景劇中，有兩個(gè)小朋友配合默契，從他們互相安慰的言語(yǔ)和動(dòng)作中可以感受到他們平時(shí)彼此情感的深厚。
今天我所開(kāi)展的第二節(jié)課，是“世界地理我來(lái)挖”，本次課程針對(duì)較高年級(jí)，因此講課的內(nèi)容也更加深刻，在和搭檔的配合下，我們順利完成了課程。在上課過(guò)程中，我總是能看到孩子們對(duì)知識(shí)渴望的眼神，看到大千世界的種種奇觀，孩子們眼睛睜得大大的，好像要把知識(shí)全部記在腦子中一樣。就算是天氣炎熱，他們也沒(méi)有表現(xiàn)出厭倦的情緒，而是板板正正地坐在板凳上認(rèn)真聽(tīng)講，這一畫(huà)面讓我自愧不如，也讓我十分感動(dòng)。也許教育的意義就是這樣，即使備課時(shí)殫精竭慮、費(fèi)心勞神，但是在看到自己的勞動(dòng)成果被孩子們所尊重，看到孩子們喜歡自己的講授，看到孩子們認(rèn)真、真誠(chéng)的目光，看到孩子們努力汲取知識(shí)的眼神，這些辛苦也許都不算些什么。我們所付出的辛苦，都是澆灌孩子們的水和養(yǎng)分，幫助孩子們茁壯成長(zhǎng)，開(kāi)出美麗的花。孩子們收獲了知識(shí)，我們也更有動(dòng)力繼續(xù)去將知識(shí)傳遞下去，這個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程終將會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)。
在支教中創(chuàng)造“永恒瞬間”，最重要的不是專(zhuān)業(yè)、不是技巧，而是真誠(chéng)和愛(ài)。我們深知自己幫不了他們太多，只希望自己可以做的更多，讓希望的種子在他們心中萌芽，讓陽(yáng)光撒播在他們身上。在這短短兩天的支教中，我卻感受到了很多這種永恒的瞬間，就算只是那一刻的快樂(lè)和幸福，其中卻聯(lián)結(jié)著一個(gè)又一個(gè)的真心和愛(ài)。我們相遇在夏天，就像風(fēng)遇見(jiàn)云，花遇見(jiàn)樹(shù)，螢火蟲(chóng)遇見(jiàn)星光。在接下來(lái)十天的支教過(guò)程中，我相信我會(huì)一直保持支教的初心，將愛(ài)和知識(shí)傳遞下去。