“我欲追光尋夢(mèng)，握星辰在手。”在志愿支教的旅程中，我?guī)е�這份渴望，走進(jìn)了每一個(gè)孩子的世界。教室里，他們的眼睛如星辰般璀璨，閃爍著對(duì)未知的渴求與對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想。每一次課程的傳授，都是一次心靈的交匯；每一個(gè)鼓勵(lì)的笑容，都是我與他們共同追尋光明的信念。在教導(dǎo)他們知識(shí)的同時(shí)，我也感受到，他們教會(huì)了我什么是真正的堅(jiān)韌與希望。他們的夢(mèng)想如同星空般遼闊，而我則愿意為他們點(diǎn)燃光明，用愛(ài)與陪伴，讓他們?cè)谧穳?mèng)的路上不再孤單。
上午來(lái)學(xué)校時(shí)，小俊同學(xué)往我手里塞了一包小麻花，然后轉(zhuǎn)頭就跑了。聽(tīng)說(shuō)他給每個(gè)老師都拿了一包，雖然他平時(shí)有點(diǎn)頑皮，我也沒(méi)有少批評(píng)他，但是小孩子才不會(huì)計(jì)較很多，他們是純真的。小詩(shī)同學(xué)問(wèn)了我的星座，于是在小紙片上給我畫(huà)了一只小獅子送給我，讓我感覺(jué)十分溫暖和開(kāi)心。請(qǐng)假三天的小舒同學(xué)今天來(lái)了學(xué)校，他很乖的聽(tīng)從我們的安排，下課也不打鬧，每次望向他時(shí)，他端正坐著，期待的望著你，好像在等待你的肯定，下午的科學(xué)課上，他也積極舉手回答問(wèn)題。
有時(shí)候，我們太低估小朋友們了，其實(shí)他們有的很聰明，一點(diǎn)就通。例如小雅同學(xué)每次交上來(lái)的作業(yè)基本沒(méi)有錯(cuò)誤，在今天的科學(xué)課上能夠準(zhǔn)確說(shuō)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的原理，那個(gè)總是坐不住的小放同學(xué)做數(shù)獨(dú)很快，坐在后面比較晨沉穩(wěn)、可靠的小伍同學(xué)有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。孩子們還有更多面值得我們我們?nèi)ヌ綄�，我們還有很多時(shí)間去深入了解他們。
在手工課上，剛開(kāi)始小朋友們都懷著滿(mǎn)腔熱血投入進(jìn)去，然后屢次失敗后，他們漸漸沒(méi)有了耐心。小晨同學(xué)更是直接癱坐在椅子上大哭，大喊著太難了，他不參與了。我見(jiàn)狀趕忙趕過(guò)去教他，到后面我問(wèn)他還難不難，他改口其實(shí)沒(méi)有那么難。小俊同學(xué)也是剛開(kāi)始就準(zhǔn)備放棄了，但在之后的教學(xué)中又慢慢開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)。這讓我不免想到自己有時(shí)候因?yàn)槲冯y而不敢開(kāi)始，其實(shí)在克服完困難之后，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)還是有很大的潛力的，這種潛力就是需要我們?cè)诓粩嗟膰L試和試錯(cuò)中去挖掘，從而提升我們自己。
下午我在班上發(fā)了目前為止最大的一次脾氣，原因是課間小朋友們又在教師里奔跑，為此小振同學(xué)的嘴唇被小段同學(xué)不小心撞出血了，這種因?yàn)榇蠹掖螋[而產(chǎn)生的事故太多了，以至于我也很生氣。我?guī)е�小振同學(xué)去處理傷口，他沒(méi)有哭，反而自己開(kāi)始上手，印象里他一直是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小男孩。當(dāng)我在教室里將他們鎮(zhèn)住，他們回到位置上做好，認(rèn)真的抬頭望著我時(shí)，幾句話(huà)畢，我一時(shí)語(yǔ)塞，不知道該如何與他們進(jìn)行溝通才能讓他們真正明白事情的重要性，并且引以為戒。這時(shí)候蓬老師來(lái)了，如同及時(shí)雨一般，看著她在講臺(tái)上威嚴(yán)的樣子還有具有邏輯和威懾力的一套說(shuō)辭都值得我去學(xué)習(xí)...
愿這段支教的時(shí)光，成為我與他們心靈深處的一道永恒的光芒，照亮未來(lái)的旅程，讓每一個(gè)孩子都能勇敢追夢(mèng)，握住屬于自己的星辰。