山東理工大學(xué)“育英計(jì)劃”實(shí)踐團(tuán)：扭扭棒中慧眼開，“童”心協(xié)力育英才
作者：黃賽林 紀(jì)夢(mèng)凡 高陽陽
7月10日，山東理工大學(xué)“育英計(jì)劃”實(shí)踐團(tuán)在山東省泰安市新泰市汶南鎮(zhèn)洼子村進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，與洼子村兒童共同開展趣味游戲，旨在通過互動(dòng)游戲鍛煉孩子們的觀察能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
活動(dòng)開展前，實(shí)踐團(tuán)成員精心準(zhǔn)備10根形狀各異、顏色鮮艷的扭扭棒作為游戲道具。這些扭扭棒被整齊地排列在桌上。首先，實(shí)踐團(tuán)成員向孩子們?cè)敿?xì)介紹游戲規(guī)則：所有參與者需要仔細(xì)觀察桌面上的每根扭扭棒，記住扭扭棒的顏色和形狀。隨后，孩子們閉上眼睛，實(shí)踐團(tuán)成員會(huì)隨機(jī)拿走兩根扭扭棒，孩子們的任務(wù)是通過觀察和記憶，迅速辨別并指出實(shí)踐團(tuán)成員拿走的是哪兩根扭扭棒，并描述出它們的特征。
游戲的開始充滿緊張而興奮的氣氛。孩子們?nèi)褙炞⒌囟⒅づぐ�，努力將每一根的特點(diǎn)銘記于心。開始后，孩子們閉上眼睛，仔細(xì)回想扭扭棒的顏色特點(diǎn)。實(shí)踐團(tuán)成員迅速拿走兩根扭扭棒，并宣布可以開始回答。
圖為實(shí)踐團(tuán)成員介紹游戲規(guī)則
活動(dòng)過程中，孩子們初次接觸雖略微生澀，回答并不準(zhǔn)確，但都爭(zhēng)先恐后地舉起手，想要積極參與，回答問題。隨著游戲的進(jìn)行，孩子們逐漸學(xué)會(huì)如何更細(xì)致地觀察，以及如何在小組內(nèi)快速溝通，分享各自的記憶，以達(dá)到共同的目標(biāo)。
圖為孩子們仔細(xì)觀察扭扭棒
整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們展現(xiàn)出驚人的觀察力和團(tuán)隊(duì)精神�；顒�(dòng)結(jié)束后，在實(shí)踐團(tuán)成員的帶領(lǐng)下，洼子村的孩子們分別講述自己的收獲，大部分孩子均表示在游戲中找到自信，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，也體驗(yàn)到成功的喜悅。
圖為“找不同”游戲過程
此次“找不同”的游戲不僅為洼子村的孩子們提供一次難忘的經(jīng)歷，也為其心靈種下一顆熱愛學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的種子。實(shí)踐團(tuán)的成員們深知，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是在孩子心中播下夢(mèng)想的種子，讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上勇敢前行。因此，“找不同”游戲不僅僅是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的娛樂活動(dòng)，更象征著“育英計(jì)劃”實(shí)踐團(tuán)的核心理念——育人。這次活動(dòng)不僅激勵(lì)著孩子們探索未知，也提醒著教育工作者們，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，值得我們用心去發(fā)現(xiàn)、去培養(yǎng)、去關(guān)愛。
