為深入了解鄉(xiāng)村留守兒童的生活狀況，為他們送去關(guān)愛與溫暖，探索鄉(xiāng)村發(fā)展之道，貢獻(xiàn)青年學(xué)生綿薄之力，我們團(tuán)隊(duì)——巢湖學(xué)院赴廬江縣盛橋鎮(zhèn)泡泡趣味英語公益課堂(POP English)黨團(tuán)員社會實(shí)踐服務(wù)團(tuán)隊(duì)，懷著滿腔熱情和一份對社會的責(zé)任感，踏上了暑期三下鄉(xiāng)的征程，前往廬江縣盛橋鎮(zhèn)開展泡泡趣味英語公益課堂實(shí)踐活動。我很榮幸能夠參加本次暑期社會實(shí)踐活動，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，積極投身社會實(shí)踐，為社會貢獻(xiàn)自己的力量。

　　抵達(dá)盛橋鎮(zhèn)之后，我們和盛橋鎮(zhèn)政府工作人員進(jìn)行對接，由他們帶領(lǐng)我們前往需要去的留守兒童家中。我們走訪了多個(gè)留守兒童家庭，每到一個(gè)家庭，我們親手將慰問品送到孩子們和家長的手中，家長們對我們的到來表示歡迎，笑著和我們打招呼，還給我們西瓜吃。在走訪過程中，我們發(fā)現(xiàn)，小朋友們比較內(nèi)向，不太愛說話，剛開始并不愿意和我們交談，因此，我們更加注意言語表達(dá)，更親切地向他們詢問一些有關(guān)學(xué)習(xí)和生活中很平常的問題，以此來拉近我們之間的距離，漸漸地，他們從最開始的拘謹(jǐn)，變成開始愿意和我們交流，原本沉悶的氣氛也變得歡快了起來。

圖為團(tuán)隊(duì)成員與留守兒童交談并邀請他一起畫畫

　　我們精心準(zhǔn)備了調(diào)查問卷，邀請家長和小朋友們一起參與，通過耐心細(xì)致地詢問，了解孩子們在成長過程中遇到的困難和需求。通過詢問和交談，我們發(fā)現(xiàn)，有的家庭生活條件變得越來越好了，不僅新刷了墻，還做了新的柜子。由此可見，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平也得到了改善，生活也變得越來越好。為了增強(qiáng)小朋友們的安全意識，我們還帶去了宣傳海報(bào)，向小朋友們普及了交通安全、防火、防溺水等安全知識。孩子們聽得津津有味，并積極發(fā)言，現(xiàn)場氛圍十分熱烈。我們用帶去的水彩顏料、燈籠和帆布包同孩子們一起互動，和他們一起在燈籠和帆布包上畫畫。起初，我們還遇到了一些小困難，我們沒有專用的畫筆，好在我們勇于克服困難，最終我們想到了其他的方式繪畫。在繪畫過程中，我們與孩子們進(jìn)行了親密的互動，我們鼓勵(lì)他們大膽嘗試，盡情發(fā)揮想象力，他們在燈籠和帆布包上畫出了一個(gè)又一個(gè)美麗的圖案。這種與孩子們一起互動、一起創(chuàng)作的體驗(yàn)讓我們深感滿足和幸福。我們相信這次活動將成為他們成長道路上難忘的回憶。

圖為團(tuán)隊(duì)成員向留守兒童普及交通安全、防火、防溺水等相關(guān)安全知識

　　在走訪過程中，我們了解到鄉(xiāng)村發(fā)展面臨的一些問題。其中最為突出的是師資力量不足和學(xué)生數(shù)量減少。許多鄉(xiāng)村教師身兼多職，不僅需要教數(shù)學(xué)，還需要教英語。隨著城市化進(jìn)程的加速，越來越多的孩子跟隨父母進(jìn)城讀書，導(dǎo)致鄉(xiāng)村學(xué)生數(shù)量銳減。我們應(yīng)該通過宣傳和推廣，吸引更多的社會資源關(guān)注鄉(xiāng)村教育問題，共同推動鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展。

圖為志愿團(tuán)隊(duì)全體成員在盛橋鎮(zhèn)政府門前合影留念

　　本次暑期社會實(shí)踐讓我有了前所未有的深刻體驗(yàn)。在認(rèn)識層面，我親身走入了鄉(xiāng)村，與留守兒童們深入交流，深入了解了他們生活的艱辛以及面臨的教育挑戰(zhàn)。這些經(jīng)歷讓我更加清晰地認(rèn)識到鄉(xiāng)村留守兒童問題的緊迫性，也增強(qiáng)了我作為社會成員的責(zé)任感和使命感，決心要為改善他們的生活與教育條件貢獻(xiàn)自己的一份力量。在情感層面，孩子們天真無邪的笑容、對知識的渴望眼神，讓我深受觸動，更加珍惜與他們相處的每一刻。

　　展望未來，我滿懷期待，希望鄉(xiāng)村能夠變得更加美好，孩子們能夠在一個(gè)充滿愛與希望的環(huán)境中茁壯成長。讓我們攜手努力，為鄉(xiāng)村孩子們創(chuàng)造更美好的明天!