堅守與創(chuàng)新，是非遺文化傳承征途上缺一不可的驅(qū)動力。近年來，非遺守護者們以非凡的毅力與熱情，活躍在文化遺產(chǎn)保護的第一線。他們不僅是傳統(tǒng)文化的繼承者，更是文化創(chuàng)新的推動者，于無聲處彰顯力量，于幕后揮灑汗水，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與發(fā)展開辟新徑。近日，為挖掘青田魚燈舞的傳承根脈，激活非遺文化的新生命力，浙江財經(jīng)大學經(jīng)濟學院赴麗水“青田魚燈躍，非遺薪火傳”實踐服務團深入青田縣海溪鄉(xiāng)和青田職技校，了解青田魚燈舞發(fā)展現(xiàn)狀，學習“青田經(jīng)驗”，尋找青田魚燈舞創(chuàng)新發(fā)展的可行路徑。
　　海韻溪聲里，魚躍映燈紅。海溪鄉(xiāng)位于青田縣北部山區(qū)，是青田魚燈舞的發(fā)源地之一。實踐團在海溪鄉(xiāng)有幸采訪了市級魚燈舞代表性傳承人朱振興，他不僅是青田魚燈隊的骨干隊員，更是青田魚燈舞發(fā)展的中堅力量。談及魚燈舞之緣，他深情回顧：“我從小就學習魚燈舞，在2007年真正進入魚燈舞的表演隊列，在2008年榮幸地在北京展現(xiàn)青田魚燈舞的魅力，為奧運會暖場。”在交談中實踐團了解到，朱老師將魚燈舞視為“青田大熊貓”，自2013年開始便全身心投入到魚燈舞的傳承事業(yè)中去，他常赴海溪鄉(xiāng)中心學校親自教授魚燈舞的技藝。從藝23載，朱老師主動擔起薪火相傳的重任，讓青田魚燈舞扎根校園，讓非遺傳承浸潤孩子們的心田。 　　為進一步了解青田魚燈舞的傳承與傳播情況，實踐團與海溪鄉(xiāng)婦聯(lián)主席張僑美進行交流。張主席重點提及了海溪鄉(xiāng)政府為促進非遺技藝的傳承所采取的一系列創(chuàng)新措施：海溪鄉(xiāng)力推“魚燈舞進校園”，將魚燈舞學習列入校園興趣課程，讓學生都有機會接觸和了解魚燈舞；依托海溪鄉(xiāng)黨群服務中心的人才技能課堂，將魚燈舞培訓拓展到中青年，實現(xiàn)技藝學習的跨齡覆蓋，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信；除此以外，海溪鄉(xiāng)政府還借助新媒體平臺之力，打造紅色直播間和網(wǎng)紅書記賬號。通過線上知識講解，發(fā)布宣傳視頻等形式，讓青田魚燈舞走出“深閨”，走近大眾。 　　在張主席的帶領(lǐng)下，實踐團與來自海溪鄉(xiāng)中心學校的三位學子進行對話。他們的話語中洋溢著對魚燈舞的敬仰與熱愛，并且自豪地分享在魚燈舞課程中的學習過程，“老師在每周三給我們上魚燈舞的課，我們都很積極地向老師學習。”在學校和政府的支持下，魚燈舞課程已成為海溪鄉(xiāng)中心學校校園文化的一抹亮色。學子們不僅承襲了魚燈舞的表演技藝，也在一燈一舞中增強對非遺文化的理解與認同。 　　魚燈翩躚承古韻，匠心堅守續(xù)新篇。實踐團來到青田職技校，與體藝衛(wèi)副主任曾有才進行探討。曾主任說：“我們學校作為浙江省青田魚燈舞的教育基地，在魚燈舞傳承上肩負著責任。”當前青田魚燈舞面臨青年傳承人才短缺的嚴峻挑戰(zhàn)，為緩解這一困境，學校與非遺傳承人攜手展開教學活動。“春魚戲水、夏魚跳灘、秋魚泛白、冬魚接龍”，魚燈“游”進校園既是對傳承根脈堅定不移的守護，也是與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展的生動實踐。實踐團了解到，青田職技校在每周安排四節(jié)魚燈舞課程，老師們通過講解魚燈制作，教授舞蹈動作技巧等課程安排，激發(fā)學生們的文化傳承意識。同時，曾主任對實踐團提出的青田魚燈舞要勇于創(chuàng)新，多元化發(fā)展的觀點表示贊同，他提到青田魚燈舞可以融入現(xiàn)代生活，通過創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，開拓非遺傳承更廣闊的空間。 　　在青田職技校的魚燈舞教學基地，實踐團對省級魚燈舞代表性傳承人施觀彬進行專訪。首先，施老師為團隊講解了魚燈舞深厚的歷史脈絡(luò)：最初先民以竹篾編織成魚形燈籠，懸于門庭，寄寓豐收與富足之愿；后來，魚燈不斷革新，由靜態(tài)裝飾轉(zhuǎn)變?yōu)槲枧_藝術(shù)。提及魚燈舞的學習經(jīng)歷，實踐團了解到施老師五十年匠心獨運，在傳承魚燈舞的過程中秉持著熱愛、堅持的初心。在表演形式上，施老師勇于創(chuàng)新，將魚燈舞表演與其他文化形式融合，“有一次，我們將魚燈舞和青田的稻魚共生結(jié)合起來，讓魚燈舞出現(xiàn)在希望的田野上。”他的堅守與創(chuàng)新，為魚燈舞的傳承發(fā)展畫上了濃墨重彩的一筆。關(guān)于如何將青田魚燈舞傳遞下去，施老師說：“要讓這里的年輕人和小孩子都知道青田魚燈舞是怎么樣的，怎么來的。”為此，2013年施老師主動向?qū)W校提出“讓非遺走進校園”，親自向?qū)W生教授魚燈舞，“在他們長大以后，村里鄉(xiāng)里舉辦大型表演活動，可以找得到人組建隊伍，這樣魚燈舞才能一代一代地傳下去。”施老師成立的“青田魚燈舞工作室”更似一葉扁舟，載藝遠航，讓更多人開始重視非遺文化的保護與傳承。 　　在結(jié)束專訪后，實踐團手執(zhí)魚燈，向施老師學習魚燈舞的舞蹈技巧。“在舞魚燈時，眼神是最重要的，只有做到人、魚眼神融合，魚燈才能活起來。”施老師目光如炬，手里的魚燈一會起伏游動，一會左右擺動，一會上下翻躍，“這是一個協(xié)作的動作，后面的魚要時刻盯著你前面的那條魚，這樣隊伍才不會亂。”在施老師的耐心講解下，實踐團體悟要領(lǐng)，反復練習，不僅感受到了魚燈舞中人魚合一的美韻，也更加欽佩傳承人在非遺文化發(fā)展中熱忱的態(tài)度和堅守的精神。