2025年新高考改革全面深化，選課走班、綜合素質(zhì)評價等政策深刻影響著考生的擇校邏輯。南北地域差異在文化傳統(tǒng)、教育資源、經(jīng)濟環(huán)境等多重因素作用下，使得兩地考生的擇校傾向呈現(xiàn)顯著異同。
以山東與江蘇兩個典型的南北方高考大省為例，兩地新高考改革均遵循國家政策導(dǎo)向，但在模式與實施細(xì)節(jié)上存在差異：山東采用“3+3”模式（語數(shù)外+任選3科）；江蘇則實行“3+1+2”模式（語數(shù)外+物理/歷史必選1科+其他4科選2科），兩地差異反映了教育資源分布與地域發(fā)展特點對新高考落地方向的影響。但兩省均旨在打破文理分科，推動綜合素質(zhì)評價與多元錄取。
2025年寒假期間東北大學(xué)招生實踐團于江蘇、山東兩地的多所高校進行招生宣講，走進校園，對話同學(xué)，同時進行高考生擇校意向調(diào)研，在采集了近300份樣本材料后結(jié)合具體案例與南北方高校動態(tài)，探討了新高考背景下南北方考生的擇校特點。
一、擇校傾向的地域差異分析
1. 本地高校偏好與跨省流動
北方考生受傳統(tǒng)觀念影響，更傾向于選擇省內(nèi)或鄰近省份高校。以東北大學(xué)為例，其在遼寧、山東等北方省份的招生比例顯著高于南方。而南方考生，尤其是長三角、珠三角地區(qū)學(xué)生，因經(jīng)濟活躍、信息通達，更愿跨省報考綜合性大學(xué)或特色院校，如上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)等。 
2.選科模式與專業(yè)偏好
山東采用“3+3”模式，學(xué)生選科自由度較高，更傾向于跨省報考東北大學(xué)等北方工科強校，對傳統(tǒng)工科（如自動化、機械工程）興趣顯著。相較于江蘇采用“3+1+2”模式，物理/歷史必選，學(xué)生更偏好本地或長三角高校（如上海交大、浙大），對新工科（如人工智能、計算機科學(xué)）興趣更高，反映其對接區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的需求，但對東北氣候和距離存在較大顧慮（43.59%擔(dān)憂）。

圖1 南（右）北（左）方考生在擇校時最擔(dān)心的因素。
3. 獲取信息渠道與宣傳
 在北方地區(qū)依賴于傳統(tǒng)渠道（招生簡章、宣講會），對東北大學(xué)認(rèn)知度較高，但對國際交流項目了解不足。而在南方地區(qū)青睞短視頻平臺（如B站、抖音），但東北大學(xué)在江蘇宣傳力度較弱，導(dǎo)致深度認(rèn)知不足，尤其對文科專業(yè)和獎學(xué)金政策了解有限。 
二、南北方高校間的差異
北方高校強調(diào)“穩(wěn)定性與幫扶體系”，如東北大學(xué)通過“綠色通道”“十個一工程”等舉措踐行國家補助政策，為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供全方位支持。此類政策契合北方部分省份經(jīng)濟相對滯后的現(xiàn)實，吸引注重保障的考生。南方高校則突出“國際化與創(chuàng)新培養(yǎng)”，如上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)等，更注重國際化課程、產(chǎn)學(xué)研合作項目，并通過高額獎學(xué)金吸引優(yōu)質(zhì)生源。其招生宣講常強調(diào)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺”“全球交換計劃”，迎合南方考生對開放視野的追求。

圖2 實踐團成員在南方學(xué)校展示自動化專業(yè)的研究項目。

圖3 宣講團在北方學(xué)校講解東北大學(xué)以及國家補助政策。
三、招生策略建議
如上述調(diào)查結(jié)果顯示，北方重工科實力與就業(yè)保障，南方偏新興學(xué)科與國際視野；而兩地共性都在于關(guān)注專業(yè)實力（78.2%）、就業(yè)前景（71.8%）及學(xué)校排名，地域文化與經(jīng)濟導(dǎo)向塑造差異。所以針對調(diào)查結(jié)果，我們對各高校招生團隊提出如下建議：
1. 針對北方學(xué)生考生
 強化傳統(tǒng)渠道是基礎(chǔ)，優(yōu)化招生簡章內(nèi)容，突出工科優(yōu)勢（如自動化、機械工程）和就業(yè)案例。發(fā)揮有力的校友網(wǎng)絡(luò)，同時還要消除信息盲點，通過宣講會重點介紹國際交流項目和產(chǎn)學(xué)研合作資源與強調(diào)人文關(guān)懷。
2. 針對南方學(xué)生
拓展新媒體宣傳，可以以制作短視頻入手（如“校園生活Vlog”“實驗室探訪”），在抖音、B站定向投放，吸引擇校學(xué)生群體。偏北方高校嘗試打破地域偏見，展示冬季供暖設(shè)施、南方籍學(xué)生生活實錄，舉辦“南方招生說明會”并邀請家長參與。同時突出新興學(xué)科，加強人工智能、計算機科學(xué)等專業(yè)的宣傳，對接南方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型需求。 
四、總結(jié)
山東與江蘇學(xué)生受新高考模式、地域文化及經(jīng)濟環(huán)境影響，擇校邏輯呈現(xiàn)“務(wù)實”與“求新”的分野。高校需因地制宜：北方院校應(yīng)鞏固工科優(yōu)勢，消除信息盲區(qū)；南方院校需借力新媒體，打破地域壁壘。唯有精準(zhǔn)匹配需求，方能實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)生源的雙向吸引。

圖4 宣講團與同學(xué)們留影紀(jì)念。