2024年12月21日下午，應(yīng)蘭州大學(xué)政治與國(guó)際關(guān)系學(xué)院、蘭州大學(xué)中亞研究所邀請(qǐng)，南開(kāi)大學(xué)國(guó)際關(guān)系系副教授董柞壯為蘭州大學(xué)師生作題為“‘焦土戰(zhàn)略’：衰落霸權(quán)的破壞性收縮及其后果”的學(xué)術(shù)講座。此次講座由政治與國(guó)際關(guān)系學(xué)院陳一一副教授主持，多名師生參加。 在講座正式拉開(kāi)帷幕之前，董柞壯老師為同學(xué)們明確本次講座的核心研究問(wèn)題：霸權(quán)國(guó)在面臨經(jīng)濟(jì)衰退時(shí)，是否能夠和平地衰落。這一問(wèn)題成為貫穿整個(gè)講座的線索，董柞壯老師隨后對(duì)其展開(kāi)深入分析。

首先，董柞壯老師回顧關(guān)于這一問(wèn)題的既有研究，并展開(kāi)批判性剖析。其中，他圍繞冒險(xiǎn)派、收縮派、預(yù)期派這幾個(gè)派別，探討大國(guó)經(jīng)濟(jì)衰落與對(duì)外行為相關(guān)內(nèi)容。董柞壯老師提到，在大國(guó)經(jīng)濟(jì)衰落時(shí)，冒險(xiǎn)派時(shí)常采取擴(kuò)張策略，這往往是在國(guó)內(nèi)壓力增大、資源不足好治理失敗的情況下產(chǎn)生的。同時(shí)，他以1956年蘇伊士戰(zhàn)爭(zhēng)中英國(guó)的情況為例，提出收縮派雖主張降本增效，但這多為被動(dòng)選擇。董柞壯老師點(diǎn)出，預(yù)期派有悲觀與樂(lè)觀之分，悲觀預(yù)期會(huì)促使大國(guó)擴(kuò)張以追求短期利益，而樂(lè)觀預(yù)期則使大國(guó)安于現(xiàn)狀去謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。同時(shí)，他對(duì)預(yù)期來(lái)源抱有疑問(wèn)，即這種預(yù)期的來(lái)源是不確定的，這為深入研究留下思考空間。

緊接著，董柞壯老師對(duì)衰落的表因和根源進(jìn)行剖析，繼而引出焦土戰(zhàn)略的本源與后果。他闡釋道，大國(guó)衰落的表層原因包括過(guò)度擴(kuò)張和創(chuàng)新停滯，而其根本原因是經(jīng)濟(jì)實(shí)力的相對(duì)下滑，即相對(duì)于主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而言，自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)逐漸變小。董柞壯老師再次以英國(guó)為例指出，英國(guó)在第一次工業(yè)革命中抓住機(jī)遇取得領(lǐng)先，但在第二次工業(yè)革命中卻落后于美國(guó)和德國(guó)，這種創(chuàng)新停滯導(dǎo)致英國(guó)的衰落。隨后，他點(diǎn)到，焦土戰(zhàn)略的根源在于國(guó)內(nèi)政治約束和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。董柞壯老師指明，霸權(quán)國(guó)在凋敝過(guò)程中，往往不會(huì)優(yōu)雅地衰落，而是傾向于鋌而走險(xiǎn)。此外，他進(jìn)一步闡述焦土戰(zhàn)略所帶來(lái)的“毒丸成本”，這種成本不僅對(duì)霸權(quán)國(guó)自身產(chǎn)生負(fù)面影響，也會(huì)對(duì)國(guó)際秩序造成沖擊。

最后，董柞壯老師向同學(xué)們介紹反事實(shí)與合成控制方法，強(qiáng)調(diào)這種方法能夠從研究設(shè)計(jì)上對(duì)大國(guó)衰落進(jìn)行操作化，進(jìn)而確認(rèn)因果關(guān)系。他明確指出，大國(guó)經(jīng)濟(jì)衰落與焦土戰(zhàn)略之間是因果關(guān)系，而非簡(jiǎn)單的相關(guān)關(guān)系。此外，董柞壯老師列舉了諸多符合焦土戰(zhàn)略的經(jīng)驗(yàn)證據(jù)，如在1920-1930年代，英國(guó)實(shí)施《渥太華協(xié)議》與帝國(guó)特惠制，對(duì)國(guó)聯(lián)持消極態(tài)度并抗拒多邊合作；2008年后，美國(guó)實(shí)行經(jīng)濟(jì)脫鉤、貿(mào)易保護(hù)政策，調(diào)整聯(lián)盟體系，開(kāi)展基礎(chǔ)設(shè)施競(jìng)爭(zhēng)并退出多邊機(jī)制等。

在提問(wèn)環(huán)節(jié)，董柞壯老師對(duì)同學(xué)們新穎的提問(wèn)視角表示深切肯定，他不僅深入淺出地回答了同學(xué)們的問(wèn)題，同時(shí)也鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谧陨砀信d趣的領(lǐng)域展開(kāi)深入研究，開(kāi)拓屬于自己的天地。而后，陳一一老師對(duì)講座進(jìn)行總結(jié)，至此講座圓滿結(jié)束。